7 3 4 7 6 7| 1 1 6 2 5| 2 5| 4 6 1 2 3 · 5 5们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情7 6 · 6| 3| 7 4 7 6 6 1 5 5苏 轼 说 过 : 旧 书 不 厌 百 回 读6 4 7| 6 1 · 2 · 6 1 7 5 5 3| 7熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理1 7 6| 1 5 · 4| 2 · 3 3 6 1 · 6 3 7 1 · 2 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点6| 2 2 6 2| 4 7 3| 6 · 2可 能 是 代 章 的 主 要 内 容6 1 2 1 5 · 5 6 7 2| 4| 4 5 · 4| 2 3 2| 3 7 · 6也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节2 6总 之5 · 7| 4 · 5 3 7 · 7 2哪 一 点 最 令 你 感 动1 2 · 6 6 7 · 6| 3 2| 7 · 7| 5 3哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦7 4| 6 5 4 5 1 3 6 3 3 5 7| 6 4 3 · 7哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点5| 6 4 4 2 · 4 5 · 3 6 · 7 3| 4 5 1 1 3 · 7| 4 3 1| 7 4 3 1| 1 例 如 : 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代2 6 3 5 1 7| 4 6| 6 5 4 4杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来4 3 1 4 5 · 7 · 6| 4 4向 几 位 军 官 道 过 晚 安6 4| 2 7上 楼 去 了7 7| 1 4 · 4 6 2 4 7| 7 5 1正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时5 · 1| 4| 3蜡 烛 灭 了1 · 5 7 7 2 1 7 4 7 · 5 6 2这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记1 5 5| 3 4 7 7 2| 5 4 2 4 1 · 4 3此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张5 · 6 · 5 3 6 · 4| 1 7当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候3| 6 3 3 5 3 3| 1 4 · 7 6 2 4我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气4 4 2 6 · 4| 1| 5 3 4 7| 7| 2 3 · 1 5 7 2 1| 1 5 4同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人5 6| 7| 2 3 7 · 3 · 2 5| 2 · 6 2更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小
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