5 4 6 6| 1 1 1 3一 届 可 能 就 退 休 了5| 7 7 · 4 4 2 6 2| 1 2 1| 2 3| 2| 3 · 5 3 5 2 · 6 6 7| 2 1 1 7黄 老 师 在 教 我 们 这 一 届 的 时 候 获 得 了 安 宁 区 优 秀 班 主 任 称 号2| 2 5| 5领 了 证 书2 2 4 7| 7 · 4戴 上 了 大 红 花4 4| 5 6 3 2 2真 让 我 们 佩 服 呀1 2 6 6 6 3 3| 5 2| 4 · 6| 6 5 1 7 黄 老 师 是 一 位 令 人 尊 敬 的 老 师2 4 3 · 3 3我 很 喜 欢 她3 5 1 · 1 6 · 1 2| 1 1 6 · 2 2 1 2 5 4 5 · 1 4| 4| 1| 1 2 3 3 · 1【 写 作 指 导 ： 写 读 后 感 要 掌 握 基 本 的 方 法 】 、 精 读 代 章3 5 5 7 1 · 1| 7 4 4 1找 到 感 点 精 读 代 章1 · 1 6| 4 4 7 · 7 6 · 3| 7 3就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读1 7 3 4 6细 细 地 品 味5 2| 7| 5 2 6只 有 在 精 读 中6 7 5 2 3 · 7 · 7 1 7 5 2 5 4 5 · 2 4| 4 6 3 1 3我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情7 1 · 4| 7| 2 · 7| 7 5 2 · 3| 6 6苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读4 3 5 4 7 7 2 · 1 7 6 7 6 · 5熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理2| 4 4| 5 6 · 6| 4 · 3| 3 4 · 7 · 2 4 5 7 3 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点3| 7 · 7 6 4 5 5 6 · 1 4可 能 是 代 章 的 主 要 内 容4 4 3| 6 7 7 7| 6 5 3 5| 3 6 4| 3| 1| 1 2| 7也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节6 5总 之6 · 4 · 2 1 · 6| 3| 3 · 6哪 一 点 最 令 你 感 动2 3 4| 2 6 5 7 · 3| 1 5| 6 2哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦5 3 4 6 · 6 2 1| 5 4 5| 4 1| 4 6| 5 5 3哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点3 6 3 6| 3 5 2 5 5| 3 4 7 · 6 · 2 5 1| 4 3 5| 2 6 3| 3 5 5 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代3 7 · 5 1 2 5 1杰 奎 琳 镇 定 地 把
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