1 6 1 · 3 1 7 1 4 5 5 4| 7 4| 4 3 3 1 · 6| 4其 境 ; ; 这 些 成 语 都 是 用 来 评 价 文 学 作 品 的1 3| 2| 6 3 6 2| 2 7 · 5如 果 你 读 了 别 人 的 文 章3 6| 6| 6 3 1 4 3 5 2 7 · 6分 别 产 生 了 这 样 的 一 些 感 觉4 1 4| 5 3| 2 · 2 3 6 · 1 6 · 7| 2说 明 这 些 文 章 是 生 动 的 ； 反 之7 3 · 5| 5 1 6 3 4别 人 读 了 你 的 文 章4| 2 4| 3 2| 7 · 1也 有 类 似 的 感 觉5 5 7 2 6 1| 5 6 5那 你 的 文 章 也 生 动 了2 · 5 6 7 5 7 4 7| 3本 期 《 苗 地 》 的 四 篇6 5 7 · 6 4| 7| 5 1 3 5在 生 动 方 面 就 各 有 千 秋7 4| 1 5 · 5 4 6 5 5 6 2 1 3| 4| 3 6 6 2| 6感 受 真 切 、 想 象 联 想 、 突 出 个 性 、 妙 用 修 辞1 7 · 3 5 3 3 1 5 6 · 4 · 3 2这 就 是 写 出 生 动 的 四 大 法 宝4 7 5 4 4童 华 池 表 示4| 1 4 2 4 7 · 4 6 6| 5 · 1 5 2 · 3同 学 们 写 应 首 选 写 亲 身 经 历 过 的6 7 3 1 7| 2若 没 有 经 历 过3 7 3 7 3 6 7 3 1 4 · 2 5| 5| 7也 可 以 发 挥 少 年 儿 童 聪 明 的 天 性7 · 7| 2 4 4 1 · 7让 文 章 充 满 情 趣5 4 1| 7 · 1 · 5| 1| 1 2 · 5 · 7 3| 6| 5 4写 要 努 力 发 现 缩 写 对 象 的 个 性 特 点4 6 · 6 4| 1 · 4 1 7 2避 免 与 他 人 所 写 雷 同5| 4 5 1 · 4| 7注 意 练 字 练 句1 7 · 5| 6 2 · 6 6 3 5 1 3 6那 么 一 定 能 够 逐 渐 生 动 起 来4| 2此 外3 6 · 4 6| 2 6 2 4 3 · 6 7| 7 6 3 4 7 3 4| 5 4 1 · 3童 老 师 还 透 露 了 一 个 小 秘 密 ： 文 章 应 该 不 厌 百 回 改7 2 5| 4 4 5只 有 多 改 几 遍3 · 6 5 7 6 · 4 3 4 · 1 5 · 3 · 5 3| 6 2| 7 7 3 7 5 · 7 4 2| 2& l s q u o ; 生 动 & r s q u o ; 才 会 逐 渐 与 你 亲 近2 6 5 6 5[ ] 《 八 十
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