2| 1 4 6 7 · 6 6料 作 为 训 练 内 容5 6| 2 1 4 4 · 7| 6 5 2 4 6当 然 也 要 让 学 生 自 己 找 材 料4 3 7| 3 3 训 练 时6 5 4 1 4 1 7 1| 5| 6 · 1 · 5 5 7 · 6 · 5 · 7要 尽 可 能 选 择 能 够 激 发 学 生 兴 趣 的 材 料2 7这 样4 2 · 7| 7 6 · 4 6 6 5才 能 激 活 学 生 的 思 维5 7 7 5 6 1 · 1| 4 4 2 5 5 3| 7 · 7例 如 ： 杜 甫 的 名 句 读 书 破 万 卷4 3 2 · 2 7下 笔 如 有 神7 4 · 2 5 7| 5 7 4 4 2意 思 是 说 多 读 书 有 好 处7 7 4 3 7 2| 4 3 1 1| 6郑 板 桥 却 说 ： 读 过 万 卷 书2 7| 4 7 1胸 中 无 适 主3 · 2 7| 2 4 3 3| 2 3指 读 书 多 而 无 所 适 从1 5 · 1 4失 去 主 见7 3 2 7反 而 有 害3 · 3| 4 · 5| 7| 6 · 5| 5 1 4 · 5 · 3 2 5 5 1 7 3 2 · 1 · 1 要 求 把 这 两 则 材 料 辨 证 统 一 到 一 个 观 点 中 去2 5 6 · 2 2 5 3 6 1 3 2 3| 1 3 1这 要 求 学 生 有 一 定 的 思 辨 能 力 才 行3 1 2 5有 点 难 度5 · 5 · 7 7| 2 3 5| 2| 2 5| 5 5 4 · 5 6 4 3 · 7 2 2| 4 4 5 2教 师 要 引 导 学 生 抓 住 材 料 的 要 点 并 进 行 分 析 ： 杜 甫 名 句1 3 7| 5 6指 广 泛 阅 读2 4 · 7 4 4 2 7 5 2 1| 7 3 1 4 7 5重 点 讲 的 是 知 识 的 积 累 与 写 作 的 关 系2 3| 2 7 1 · 5| 2| 2 · 3 2 4 4 7 3| 6 · 6 1| 5 · 5 · 4 3 7 4它 是 必 要 的 ； 郑 板 桥 的 名 句 指 的 是 读 书 多 而 无 所 适 从1| 2 2 6 5 5| 2| 4 5 2谈 的 是 读 书 后 的 思 考 问6| 4 3 · 7| 1 3如 何 学 以 致 用1 · 1 2| 7 2| 6 7 1两 个 人 的 角 度 不 同6 6 4 6 4 2 5 4| 6 7 · 4 2 6 · 3 2这 两 句 话 的 连 接 点 是 ： 读 书 与 思 考6| 1 7学 与 用7 4| 4| 7| 2在 此 基 础 上2 3 · 3 4| 3 7 7| 2| 5| 6| 1| 7 7 6| 5可 以 把 二 者 统 一 为 ： 既 要 广 泛 阅 读2 4 · 1 5 · 6 1又 要 认 真 思 考6学
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