7 2 2 4 7 2 7分 析 ： 杜 甫 名 句3 1 6 4| 5指 广 泛 阅 读4 5 · 3 2 3 4 3 3 · 4 1 · 2 · 1| 4 6 2 · 4重 点 讲 的 是 知 识 的 积 累 与 写 作 的 关 系4 4 6 7 2 · 6 · 7 4 4| 2 1 3| 3 2 4 1 4| 2 4| 7 · 7 · 6 7它 是 必 要 的 ； 郑 板 桥 的 名 句 指 的 是 读 书 多 而 无 所 适 从5| 4 · 1 5 3 6 5 5 1| 5谈 的 是 读 书 后 的 思 考 问3 2| 4 2 7 3如 何 学 以 致 用6 1 3 2 · 2 2 · 3| 2两 个 人 的 角 度 不 同2 · 7 3 3 2 · 3| 2 · 5 · 1| 4| 2 6 · 1 · 3| 1这 两 句 话 的 连 接 点 是 ： 读 书 与 思 考7 6 1学 与 用5| 1 1 6 6在 此 基 础 上3| 1 3 4| 1 1 6| 6 5 4 3| 2 6 2 3可 以 把 二 者 统 一 为 ： 既 要 广 泛 阅 读4 5| 6 · 6 1 4又 要 认 真 思 考5 6 7 6| 1 2 1 2学 与 用 要 结 合 起 来3 6| 3| 2| 1 6 1 5 4| 7 4 7| 5 6 7 · 2这 里 就 要 求 学 生 具 备 求 同 辨 异 的 能 力1 · 6 · 3 4 3 2 · 1 6 · 2 除 了 训 练 学 生 外1 4| 6| 5 7 4 2 7 6 · 4 · 2 · 2 4 5 · 6| 4 2 4 5 · 7老 师 还 可 以 引 导 学 生 阅 读 一 些 哲 理 性 课 外 读 物6 3 · 3| 5 2如 哲 理 小 品4 1 5 5 · 5文 艺 评 论 等7 · 7 6 2| 7| 5 2 2 · 7 4 5 6 4| 5 4 5 5 6 2这 样 可 以 在 潜 移 默 化 中 提 高 学 生 的 认 识 水 平6 7 2 7 7| 2 · 4 2 7提 高 他 们 的 思 辨 能 力2 4 4| 6 7 · 1 3 · 7 6| 7 7 · 2 2 3| 3 1| 1 · 6 6| 4 7 6 5 3| 1 · 7 6| 3 4 · 4 4 2[ ] 给 朋 友 万 希 宇 的 一 封 信 | | 给 朋 友 万 希 宇 的 信 万 希 宇 ： 你 好7| 6| 7 · 6 · 2 2 1 · 5 6 · 4| 7 2 · 2 万 希 宇 你 现 在 在 做 什 么 呀6 7 3 1| 4| 4 · 4 1| 3你 一 定 也 在 做 作 业 吧6| 4| 7 · 5 · 4你 做 完 了 吗7| 3 · 5| 1 3 4我 还 在 做 作 业2 1| 3| 6 1 · 6 明 天 放 假7 · 1| 2 3 1 1 · 5 3我 明 天 要 上 补 习 班3 3 · 4| 7 2 5那 里 有 电 视 看5 2| 5| 2 3也 有 电 脑 玩4| 7 · 3 · 4 2 6 · 7 · 7 3那 里 有 很 多 很 多 的 同
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