3| 3附 近7 6| 7 · 7| 6我 一 路 狂 奔6 5 · 3| 6| 4 6终 于 找 到 了 目4 2 7 1 · 6 5 7我 轻 松 拿 到 了 信1| 2 · 4 4 · 5| 5 · 6| 4完 成 了 第 二 个 任 务6 4 · 1 3回 到 邮 局2 1 1 1 3 4 · 5 1| 7 6 6 7 1老 师 不 仅 给 了 我 元 点 点 币 工 资7 7 3| 7| 5 3 2 3 · 6还 奖 了 我 元 点 点 币 呢7 2 4 2| 2| 6 7 · 7| 4 2 4我 心 里 充 满 了 自 信 和 喜 悦7 2 2 1 2| 2 · 3| 6| 2 1| 2 2 7 1 4 5 2 2 2 4 接 下 来 我 又 从 事 了 矿 工 和 考 古 学 家 等 职 业7 6| 3 · 6 6 4| 7| 3| 3 6| 6 4| 6 7| 4 6认 真 体 验 了 每 一 种 职 业 的 艰 辛 和 乐 趣6 7 · 1 5| 4 4 · 6 2 5 在 点 点 梦 想 城 游1| 7 7 · 1 · 4 3 · 7我 不 仅 玩 得 开 心2 · 6 3 6 · 2 6 2| 2 5 5| 6 7 4 4 5 3 7 3 · 3还 懂 得 一 个 道 理 ： 工 作 不 仅 仅 是 用 来 挣 钱 的7 2 7| 6 6 5 2| 3 7还 是 用 来 享 受 人 生 的4 2| 2| 2 7 2 3 3| 1 4| 2| 5 2 1 7 2| 7 1 2| 3【 写 作 指 导 ： 如 何 写 好 的 】 是 文 章 的 眼 睛7| 4 2 1 7| 5好 的 简 洁 明 了1 1 7 2生 动 形 象4 5 4 2| 3 2 6 5 7 2 3 5能 引 导 读 者 理 解 文 章 的 内 容6 4 · 5 6 2 4 · 7 7 1 · 6 6 4具 有 强 烈 的 吸 引 力 和 感 染 力1| 1 4 3 4 · 5 1| 6 3 3| 2 5| 7 7 1 4 3 · 5| 4我 们 学 过 的 课 文 中 就 有 许 多 运 用 了 修 辞 手 法6 7| 3 · 6 1| 6富 有 艺 术 特 色7| 2 1 · 1 3| 5 2 5 3值 得 我 们 很 好 地 学 习1 7| 2 5 3| 5 · 3 2| 5| 3| 4 · 4 5| 4 · 2 1 1 6 3 2 3| 3| 4 6| 2 3 7 一 、 比 喻 《 手 术 台 就 是 阵 地 》 采 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法1 6 2 · 7| 5 2 4 2| 6| 6| 4把 手 术 台 比 作 战 斗 的 阵 地4| 2| 7 6 3| 7 3 2 · 5| 7 · 7 · 4 · 6 6 7| 6 4形 象 地 表 达 了 手 术 台 的 重 要 性 和 特 殊 性3 · 2| 7 6 · 7突 出 了 当 时
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