1 · 5 1和 评 判3| 5 6 6 6 3 3 1| 3 · 1 7 6 · 5使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑4 5 1 5面 对 本 时3 2| 3 1 5 4| 1| 5内 心 一 片 虚 情 假 意1 4 1 5 2| 2 · 7 4 7 · 3 5到 哪 里 去 寻 找 真 情 实 感 呢7 · 7| 3 6| 4 · 3 文 以 载 道3 · 7 6 2 4| 2 · 1| 7| 6 3| 2| 6 2 1| 4| 3| 3 · 2 · 7文 章 可 以 反 映 一 个 人 的 思 想 境 界 和 品 德 情 操5| 6 5| 6 · 3| 2 7| 3 7 7| 3 5 2| 6 · 1| 4 2 4 2| 5 1 6 2 4| 3| 4 2中 小 学 生 的 训 练 也 确 实 应 该 肩 负 起 孩 子 们 思 想 品 德 建 设 的 责 任4| 6 4 2 5正 因 为 如 此2 7| 4| 1 3 · 6 1| 6 5 · 5 5| 5 1 6 6 4 2 3| 2| 1 · 6 2 1 4中 小 学 生 的 训 练 首 先 应 该 教 会 孩 子 真 实 表 达 、 自 由 表 达5 · 6| 1 · 7 4| 2 5 2| 6 4 2 1 · 3 7 1| 5| 5然 后 才 谈 得 上 文 字 水 平 与 思 想 水 平 的 问2| 4 4 6 4 7| 6| 2 2 3把 孩 子 引 向 虚 饰 的 表 达1| 7 3 · 2 5 7 6| 7 1 · 5既 不 能 让 他 们 写 出 好 的7 7 3 1 · 6 7| 2 7| 3 1 · 6也 达 不 到 思 想 教 育 的 目 的2 1 · 4 4 6 1 2 6 2 · 6| 1 2 · 1 4 4 3 4 6 7 1 2 6 6 3 2 6 7 3 7 5| 7 2 3| 7 · 6 1 5 6 5 · 1 2 3 5 5 · 2| 4[ ] 圣 诞 节 礼 物 读 后 感 字 | | 圣 诞 节 礼 物 读 后 感 过 圣 诞 节 时 我 们 一 定 希 望 能 收 到 父 母 送 给 我 们 的 礼 物7| 2 2 4 6 3 6 3 3 2 · 2 7| 5 4 3 4可 我 读 了 《 圣 诞 节 礼 物 》 这 篇 文 章 后4 7 2 3| 7| 2 · 4 2 3 4 5 5 4 6 · 1| 4 2我 却 从 此 对 礼 物 有 了 不 同 的 理 解 与 感 受1 3 · 6| 4 6 5 2| 1 7| 2| 4 6 6 4 5 3 6 2 · 7| 5 4 1 3 3 · 4 1 · 1 3 文 章 讲 的 是 一 个 名 叫 罗 伯 的 男 孩 在 圣 诞 节 早 上 为 了 感 谢 父 母1 3 6 5| 2 4 4 4 6| 7| 3 1| 6 2挤 了 一 桶 热 牛 奶 做 为 礼 物 送 他 们7 5 · 2 2| 2| 3| 6 · 5 6 7 2 4 2我 被 罗 伯 的 孝 心 深 深 的 感 动 了4 2 2 · 5 1| 2| 3| 3| 6 6 · 3 2 4 2| 2我 为 什 么 没 有 在 节 日 里 给 父 母 送 上
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