1| 1| 6| 6| 4| 3 7 3 · 4斯 的 荫 护 下 结 成 一 体3 6| 7 · 2 · 7正 因 为 这 样4 7 3 5 3 7 · 1 6 4 7| 7 3 4 4使 我 才 明 白 了 这 本 书 的 真 正 意 义2 2 · 4 4 · 5| 1 1| 4 1| 1| 4| 2| 7 4| 1 6| 1 · 4 3 7 · 4 1 1 3江 西 南 昌 东 湖 区 师 大 附 小 五 年 级 吴 致 远 [ ] 同 学 的 关 爱4 4| 2 · 7 4| 7 · 2 · 1 1| 4 6 3 · 7 1| 1 3| 5 6 · 1 5 7 3 7 · 3 5 · 3 7| 1 3 · 3 · 1 2 6 7 6 6 7 · 1 6 · 1| 5| 7 7 5春 天 的 芳 香 — — 读 《 与 爱 同 行 》 有 感 字 | | 《 与 爱 同 行 》 这 本 书 讲 述 的 是 一 个 个 与 爱 有 关 的 故 事5| 4其 中1 2| 5 6 7 3| 2 2 5 6| 5 · 6我 最 喜 欢 的 是 《 一 把 断 尺 》3 7 6 6 6 2 · 2 7| 2| 5 2 4 7 · 6 · 6 3| 1 2 3 7| 4 4| 4 3 这 个 故 事 的 大 概 内 容 是 ： 作 者 在 英 语 培 训 班 考 试 时5 · 1 3| 2 1忘 带 了 尺 子7| 4 · 5 1 · 3因 为 是 连 线1 · 3 1 6 1 · 4| 6线 不 直 会 被 扣 分3 · 7| 4 7 6 2所 以 她 很 着 急3 2这 时2 · 3| 3| 7 5 4 · 7| 5 4 · 2 3| 3 3| 6 4 5 1她 的 好 朋 友 A n n 把 新 尺 子 掰 成 了 两 段4 · 7 2| 5递 给 了 她1| 4 4 4 3 5因 为 这 把 断 尺5 4| 4 6 · 2 · 6 2 4 · 1| 1| 5作 者 的 考 试 才 能 得 到 A +4 1 · 3 · 3| 1 5 5 · 6 2| 5所 以 她 十 分 感 谢 A n n7 6 · 6 6 · 6 1 2 2 4| 1 1| 2 6 2 1并 把 A n n 给 她 的 断 尺 收 藏 了 起 来2 6 7| 6 4 3 · 6 3 6 5当 成 了 自 己 的 心 爱 之 物4| 7| 7 2| 4| 1 · 1| 4 7 4 7 3 1 6 6| 5 4 这 把 断 尺 带 给 作 者 的 不 仅 仅 是 帮 助5 4| 7 2| 3 6 6| 3 5| 1 2 6 2| 4 5 4 3 6更 重 要 的 是 同 学 之 间 值 得 珍 藏 一 生 的 友 情1 5 5 7 7 1 在 生 活 中1 1 4 3| 5 · 7 1 5 · 5 1我 也 遇 到 过 类 似 的 经 历2 4 5 · 7 3 3 · 4| 1 4 · 7 · 2 2 5 · 2这 些 事 现 在 回 想 起 来 还 历 历 在 目7 3 7 3 1 3| 2| 1 6 · 3| 2 5 7 1 5| 2 3 5 3千 亿 国 际 有 限 公 司 ， I L o v e d c !
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