3 7 · 6 3 3 · 7 4 4 4 2 6 2| 4度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允3 6| 2 6 6 5 · 7| 5| 2也 产 生 了 不 良 的 导 向4 3 6 4 5| 4 7 4为 了 克 服 这 一 缺 陷7 2 7 6 2 · 4 4 5 7 · 7命 者 在 命 上 加 强 了 限 制2 2 4 5 2 · 4| 1 · 2 · 3 3提 示 语 更 具 规 范 和 科 学3 3 1 4 4 2| 2| 3| 1 2 3| 1 7 1 · 5 3 4| 1 7再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求1 · 4 · 7 2 4 1 6| 4 6 1 2 4 7 3 5| 3 6 3 · 1 3 6 · 4 2 1| 2 2| 7| 1 · 2 1 · 6 2| 6就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则3 7 6 · 5 3 6 7 1 6 6 4 3 3| 3| 7 5 4 3 · 1这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话7| 1 7 · 1| 5信 马 由 僵 了5 6 · 5 · 1 · 3 7 · 6| 4 7| 7 2 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看4 5 · 6 · 4| 6| 5 3 7 · 6 5阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意7 2 7 4 7| 5| 6 5 · 5| 3 7 · 6 3将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准4 1 · 4 4 · 7 · 2如 果 偏 或 者 离5 · 3 4 · 1| 3 · 6 · 7 · 7 · 7的 主 要 分 数 就 失 去 了3 7| 2 5 6 2 5| 4 · 3 7 6 5今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度4 6 3 3意 立 得 准4 7 · 4 · 1 · 2 1| 6 1 6 · 4本 身 就 体 现 了 一 种 水 平7 · 7 6 4| 2 1 · 2 · 5从 某 种 意 义 上 来 看3 3 2| 5| 4 6 2也 是 得 分 的 重 码2 · 7 · 6 1 2 7 4 4 5 4| 2 4 7得 低 分 者 大 都 是 离 和 偏 离 意 的5 5 5 6 4 3 6 2 5 2 2 5 3 1 7 4 4| 7有 位 考 生 写 了 一 篇 为 眼 里 容 不 下 沙 的 文 章3 5 6 7 2| 7 6 7语 言 表 达 相 当 不 错1 1 · 7 6 6 3| 6本 应 往 高 分 里 打2 5| 4 5| 5因 为 偏 离 意2 7 2 4只 得 了 分5 · 5 1| 2 1| 2 2 7 3| 5 3 4 追 随 上 年 高 考 思 路 行 文2| 7| 1| 4 1不 注 意 变 化7求
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