1 · 7| 4| 4 1 6 4 4 6 3| 3| 2 4应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点1 3 5| 6 5 7| 5 5| 6 4 1 6 4 3| 4 6| 3 1 5| 7 6 2 4 2 · 4 例 如 : 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代4 5 · 2 5| 5 4 4| 4 · 4 1 · 3| 3杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来3 5 6 2 · 7 6 5| 2 5向 几 位 军 官 道 过 晚 安4 4 3 1上 楼 去 了7 4 · 6 6 6 4 5| 2| 6| 1 5 7正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时1 7| 3 2蜡 烛 灭 了5| 6 · 6| 3 1 4| 1 5 1 5 · 4 4这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记4 · 3 · 3 · 1 2 2| 3 · 2 7 6 5 2 2| 4| 3此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张7 3 3| 3 3 3 6 6当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候7 · 1| 5 1 3 · 3| 7 1 4| 4 1 1 6我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气2| 3 1| 5| 2| 4 3 · 6 · 1 2 3 6| 6 4| 3 5 6 5 1| 5 5同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人6| 3 1 7 · 3 5 3| 1 1 3 3 2 · 5 7更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘3| 2| 5 4看 到 这 里2 5 3 5 · 5 4| 2 · 2 7 1| 6同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说1 · 1自 然7 3 6 · 5| 2 · 3 7也 就 找 到 了 感 点3 2 5 7 5| 1| 7 4 · 3 2 6 2 7 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候7 1 · 5 7| 2 4 6 2 2| 4| 2最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想7 4 6| 2 2| 3 1 4可 以 结 合 全 代 来 谈7 6 7| 3 7 4 3 1 4 5 3 3 2 · 1也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈2| 6 7 7 6 2谈 自 己 的 体 会2| 3| 7 · 5 6自 己 的 看 法1 6 3 · 3 · 5 6 6 · 1 7| 3 1 6 4 5自 己 这 样 做 以 后 的 后 果 ; ; 这 样6 5 3 7 1| 4 2 · 7 4同 学 们 认 识 问 的 能 力1 2 · 4| 5 3| 5 3 7 5 3 · 6 7 7 2| 6 · 2表 述 自 己 的 观 点 的 能 力 就 会 步 步 提 高2 4 3 4 2| 5 7 、 结 合 感 点4 1 7 · 1 3 3 2| 2 · 6 4 1 7 · 2| 3展 开 联 想 好 的 作 品 给 人 的 感
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